Чтобы целенаправленно организовать походы, соревнования, слеты, лагеря, экспедиции и другие мероприятия, необходимо: задействовать механизм самоуправления детского объединения; выработать их условия; определить соревнующиеся группы, команды; назначить помощников и распределить туристско-краеведческие должности среди воспитанников; разработать систему контроля и учета; подвести итоги, выделить и наградить лучших...
Предложенная методика подготовки инструкторов детско-юношеского туризма базируется на связи педагогической науки с практикой, на повышении роли педагогического мастерства, на самореализации инструкторами и участниками учебных мероприятий своих потенциальных возможностей. Практическое значение для педагогов дополнительного образования...
Для проведения работы по подготовке туристских кадров могут быть использованы различные источники финансирования: средства региональных органов управления образованием, выделяемые на финансирование туристско-краеведческой деятельности...
Желательно знать опасные растения, которые могут встретиться в походе, ознакомиться с ними предварительно по определителю. В средней полосе страны к ним относятся: вех ядовитый (цикута), волчьи ягоды, волчье лыко, бузина, марьин корень, белоголов пятнистый. В пеших походах при движении по лесным зарослям, среди завалов, кочек...
Учебный поход следует проводить в районе, предварительно хорошо изученном инструкторами. Недопустимо включение в маршрут неизвестных участков и даже отдельных элементов первопрохождения. Маршрут учебного похода выбирается так, чтобы в течение 1-2 дней группа смогла доставить заболевшего (пострадавшего) участника в ближайший населенный пункт...
Полная безопасность - обязательное правило организации учебных мероприятий. Наибольшей заботы с этой точки зрения требуют, естественно, занятия, проводимые на местности. При выборе места для них, для привала или бивака, необходимо помнить об опасности, которую могут представлять, например, стремнина, оползневый берег или край оврага, наклоненные или надломленные деревья и т. д. Таких мест следует избегать...
Объединению группы способствует сознательное, творческое отношение людей к происходящему. Нужно, чтобы турист в походе не просто шел за инструктором или руководителем, перенося груз с одной стоянки на другую, попутно любуясь красотами и преодолевая встречающиеся трудности, как ему укажут. Участники должны знать, где они находятся, какая перед группой стоит сегодня задача, каковы возможные способы...
Выражая недовольство, делая замечания, не затрагивать личное достоинство человека - осуждать только поступки. К примеру, чтобы высказать человеку упрек, но не обострять с ним отношений, не следует говорить: «Ты эгоист!». Лучше сказать: «Ты ведешь себя, как эгоист». Такая фраза не только выражает недовольство поведением человека, но и дает ему понять, что оно не вяжется с более высоким...
Если в группе оказался медлительный турист, можно, конечно, каждый раз стоять у него над душой, торопить его или подтрунивать над ним, так что он постарается, к примеру, укладываться при сборах не дольше других. Однако при этом не исключено, что рюкзак будет уложен плохо и вскоре потребуется его перекладывать или же его хозяину придется мучиться с неудобным. В том и другом случае турист будет все равно отставать...
Нередко бывает, что человек обладает явным недостатком, который мешает не только окружающим, но и ему самому. И тут у инструктора возникает соблазн избавить его от этого недостатка. Стремление перевоспитать, «переиначить» человека появляется и в менее очевидных случаях, когда кто-то из участников группы не соответствует идеалам малоопытного инструктора, который стремится строить отношения...
Чтобы целенаправленно организовать походы, соревнования, слеты, лагеря, экспедиции и другие мероприятия, необходимо: задействовать механизм самоуправления детского объединения; выработать их условия; определить соревнующиеся группы, команды; назначить помощников и распределить туристско-краеведческие должности среди воспитанников; разработать систему контроля и учета; подвести итоги, выделить и наградить лучших...
Предложенная методика подготовки инструкторов детско-юношеского туризма базируется на связи педагогической науки с практикой, на повышении роли педагогического мастерства, на самореализации инструкторами и участниками учебных мероприятий своих потенциальных возможностей. Практическое значение для педагогов дополнительного образования...
Для проведения работы по подготовке туристских кадров могут быть использованы различные источники финансирования: средства региональных органов управления образованием, выделяемые на финансирование туристско-краеведческой деятельности...
Желательно знать опасные растения, которые могут встретиться в походе, ознакомиться с ними предварительно по определителю. В средней полосе страны к ним относятся: вех ядовитый (цикута), волчьи ягоды, волчье лыко, бузина, марьин корень, белоголов пятнистый. В пеших походах при движении по лесным зарослям, среди завалов, кочек...
Учебный поход следует проводить в районе, предварительно хорошо изученном инструкторами. Недопустимо включение в маршрут неизвестных участков и даже отдельных элементов первопрохождения. Маршрут учебного похода выбирается так, чтобы в течение 1-2 дней группа смогла доставить заболевшего (пострадавшего) участника в ближайший населенный пункт...
Полная безопасность - обязательное правило организации учебных мероприятий. Наибольшей заботы с этой точки зрения требуют, естественно, занятия, проводимые на местности. При выборе места для них, для привала или бивака, необходимо помнить об опасности, которую могут представлять, например, стремнина, оползневый берег или край оврага, наклоненные или надломленные деревья и т. д. Таких мест следует избегать...
Объединению группы способствует сознательное, творческое отношение людей к происходящему. Нужно, чтобы турист в походе не просто шел за инструктором или руководителем, перенося груз с одной стоянки на другую, попутно любуясь красотами и преодолевая встречающиеся трудности, как ему укажут. Участники должны знать, где они находятся, какая перед группой стоит сегодня задача, каковы возможные способы...
Выражая недовольство, делая замечания, не затрагивать личное достоинство человека - осуждать только поступки. К примеру, чтобы высказать человеку упрек, но не обострять с ним отношений, не следует говорить: «Ты эгоист!». Лучше сказать: «Ты ведешь себя, как эгоист». Такая фраза не только выражает недовольство поведением человека, но и дает ему понять, что оно не вяжется с более высоким...
Если в группе оказался медлительный турист, можно, конечно, каждый раз стоять у него над душой, торопить его или подтрунивать над ним, так что он постарается, к примеру, укладываться при сборах не дольше других. Однако при этом не исключено, что рюкзак будет уложен плохо и вскоре потребуется его перекладывать или же его хозяину придется мучиться с неудобным. В том и другом случае турист будет все равно отставать...
Нередко бывает, что человек обладает явным недостатком, который мешает не только окружающим, но и ему самому. И тут у инструктора возникает соблазн избавить его от этого недостатка. Стремление перевоспитать, «переиначить» человека появляется и в менее очевидных случаях, когда кто-то из участников группы не соответствует идеалам малоопытного инструктора, который стремится строить отношения...
